授業観
授業観
学力は「学びに変化を与える要因になる機能」です。
学びに変化を与える要因になる機能が授業にあるかどうか。授業成立の条件は学力の有無だと言えます。
「遊び」としての授業コンセプト
自由な活動(自分の意志によるものであり,心地よく楽しい)
隔離された活動(日常の生活とは異なる時間と空間でおこなわれる)
未確定の活動(失敗の可能性や意外性がある。展開や結果が分かりきっている活動はおもしろくない)
非生産的な活動(失敗が不利益(低い評価)につながらない)
規則のある活動(一定の制約がある)
虚構の活動(象徴機能の発動がある)