授業観
授業観
学力は「学びに変化を与える要因になる機能」です。
学びに変化を与える要因になる機能が授業にあるかどうか。授業成立の条件は学力の有無だと言えます。
「遊び」としての授業コンセプト
自由な活動（自分の意志によるものであり，心地よく楽しい）
隔離された活動（日常の生活とは異なる時間と空間でおこなわれる）
未確定の活動（失敗の可能性や意外性がある。展開や結果が分かりきっている活動はおもしろくない）
非生産的な活動（失敗が不利益（低い評価）につながらない）
規則のある活動（一定の制約がある）
虚構の活動（象徴機能の発動がある）
